LA IMPORTANCIA DE LOS HUERTOS ESCOLARES Y SU APLICACIÓN DESDE EL QUEHACER PEDAGÓGICO
Muchas personas piensan que en el plantel sólo se aprende dentro de la clase. Pero sabemos que el entorno general de la escuela afecta al desarrollo de los niños.
Los terrenos de las escuelas son:
- Son una fuente de producción de alimentos para mejorar la dieta de los niños y su salud.
- Un lugar para aprender (sobre la naturaleza, la agricultura y la nutrición).
- Un lugar para el disfrute y el esparcimiento (flores, arbustos, sombra, áreas de juegos y lugares donde se consumen las comidas).
- Una espacio constante de aprendizaje sobre el medio ambiente y un motivo de orgullo para la propia escuela, una fuente de influencias saludables (agua potable, actividad física, letrinas o retretes higiénicos y almuerzos escolares).
Desarrollar una mayor sensibilidad ecológica y de producción en los alumnos/as a través del conocimiento multidisciplinario de su entorno más inmediato y de la adquisición de comportamientos, estrategias para actuar como protagonistas en la solución de los problemas alimentarios y ambientales.
METODOLOGÍA
Dada la naturaleza del proyecto no se piensa su ejecución sin una colaboración activa y directa de los alumnos/as, padres de familia y profesores. El Huerto Escolar Ecológico constituye una herramienta didáctica de carácter multidisciplinar que involucra, en mayor o menor medida, a todos las disciplinas de la institución. El uso de este recurso didáctico permitirá fomentar el trabajo cooperativo entre alumnos y profesores, facilitando el reconocimiento del valor que las actividades agrícolas del sector primario tienen y pueden tener para la sociedad en un futuro próximo. Asimismo, el empleo de este recurso didáctico promueve uno de los principios metodológicos que rigen la enseñanza hoy en día: el aprendizaje por descubrimiento, ya que los alumnos son los protagonistas de dicho proceso de enseñanza-aprendizaje.
DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA.
El siguiente proyecto se realizará en la I.E.D. Juan Maiguel D`Osuna, ubicada en el distrito de Santa Marta, Capital del departamento del Magdalena, País Colombia. La ciudad se encuentra ubicada entre las siguientes coordenadas geográficas son: 11º 14’ 50” de latitud norte y 74º 12’ 06” de latitud oeste.
RECURSOS
Las necesidades iniciales son de herramientas, insumos, mallas, las semillas y plantones adaptadas al clima de la región, son más baratas e inocuas. Las técnicas orgánicas reducen los costos de fertilizantes y plaguicidas.
El huerto como recurso educativo supone un instrumento que permite poner en práctica un aprendizaje activo y cooperativo basado en la resolución planificada de problemas, así como un eficaz desarrollo de actitudes y valores encaminados a la conservación y mejora del medio ambiente.
El huerto como recurso educativo supone un instrumento que permite poner en práctica un aprendizaje activo y cooperativo basado en la resolución planificada de problemas, así como un eficaz desarrollo de actitudes y valores encaminados a la conservación y mejora del medio ambiente.
LA PROPUESTA PRODUCTIVA PEDAGÓGICA HUERTO ESCOLAR ACTUALMENTE ES EVALUADO POR UNILIVER PMA. Inicialmente se presentó como una propuesta de algunos docentes y directivos de la jornada de la tarde de la instituciòn, actualmente todas las áreas están involucradas en el proyecto.
